杭州高中数学小班辅导
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  • 发表时间:2019-08-28 13:05
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  在国外,每个班级平均人数约在24人,而我们更加严格控制班级人数, 设置更为合理的12人-20人。通过精简的班级配置、优质的教育质量和 完善的教学服务,追求更为美好的发展过程和教育结果。

  较专业的学科测评,给孩子选择较合适的班级;为了让家长更好地了解孩子的学习情况及教学进度,我们会不定期地召开家长会。

  第*,使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等,这样在教学的设计时就具有较强的针对性,而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导,与学生得到更充分的交流。

  第二,促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展。小班化教学中,学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样,在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。课堂教学中是否实现师生互动,是新课程理念对课堂教学的要求。在互动中,学生在教师的指导下,达到自主、合作、探究性的学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。在这样的教学氛围下,学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践,有利于他们综合素质的提高。小班化为课程改革创造了极为有利的条件。

  第三,小班化教学继承了班级授课制的所有合理内核,又克服了大班授课制的弊端,增加了个别教学的优点。既不过分增加教育的成本,又可充分发展学生的个性。小班教学与大班教学相比,教学成本肯定提高了,但教学效益也提高了。学生在有效时间内获得更多的学习指导,特别是享受更加充分的优质教育资源,教学质量得到更快、更好的提高。而大班教学虽然教学成本低一些,但往往是以牺牲一部分学生为代价的,这部分学生往往得不到更具体的指导和帮助而出现“吃不饱”或“消化不了”的现象。这种现象在小班化教学中可以得到比较有效的克服。

  当然,小班化教学是以经济发展为前提的,它必须提供更多的优质教育资源,投入更多的教育经费,创造更好的物质条件。在我国许多地区还不可能有这样的条件。小班化教学必须有更新的教学理念和方法与之相适应,否则可能造成资源的浪费。这种组织形式也有潜在的弱点:人少了,课堂气氛可能不那么热烈,学生之间的竞争力不那么强。如果处理不好,新课程改革可能就难以实施,我们不能掉以轻心。

  本培训班采用灵活的授课方式,改变传统的教学模式,注意培养孩子们的创造力,对于知识的讲解专业而深刻,让孩子们了解每一个知识点,为他们进一步的学习奠定良好的基础。1对1,1对3,小班满足各种学生的不同需求。

  相信各位家长朋友都希望自己的孩子能有好的成绩,能考上好的学校,将来成为一位对社会有用的人才。对于孩子的教育,相信各位家长朋友做得都比较多,但对于如何教育好自己的孩子,让孩子自己愿意去学习知识,培养孩子的学习兴趣,通过我们大量的调查发现80%的家长在这方面都缺乏一定的科学教育技巧,教育是一门技巧和艺术,不单是教给孩子知识,更重要的塑造孩子良好的道德品质,使他们在知识和人格两方面得到共同的发展。

  淇奥教育是的中高端教育机构,她秉持教育创新的理念,立志成为中国教育行业较优秀的品牌。

  淇奥教育培训中心本着给予精心教育、科学教育的原则,对于每一个来本培训班上课的孩子专业的指导,积极营造适合孩子们学习的文化氛围,让孩子们感受到学习知识的快乐,本培训班采用灵活的授课方式,改变传统的教学模式,注意培养孩子们的创造力,对于知识的讲解专业而深刻,让孩子们了解每一个知识点,为他们进一步的学习奠定良好的基础。另一方面,本中心不仅注意孩子们知识的获取,更关注孩子们心灵的成长,家长予以随时从培训老师那里了解自己孩子的学习和心理状况,并得到专业的意见和建议。

  本中心提出“学习能量”的教学理念,简单的说学习能量就是学习动力、学习能力和学习毅力的结合,是学习生涯中较重要的能量。本中心的托管方面全面升级有小班化托管,一对三,以及一对一,不同的选择满足各种学生的不同需求。

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  ▲ 每单元都会有淇奥老师凭借自己的教学经验所出的复习卷,针对学生的薄弱环节,有效地进行复习。

  ▲ 独立自主完成当天回家作业,养成自我检查的习惯,有助于养成学生细心、仔细的习惯。

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  一对三采取一位教师同时辅导三名学习水平相当的学员的教学模式, 优秀教师制定个性化学习档方案,同时,建立学生的学习档案,了解学 生的学习进展,比传统的大班教学效果提高3-5倍。

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